『問い』を発する子どもの育成

読売onlineの「教育ルネサンス」で知ったのだが，秋田県では2011年度より，"『問い』を発する子どもの育成"を掲げているようです。

その記事では，次のような実践が紹介されています。

「教科書を読んで『ハテナ』と思った所を教えて。その後、今日の課題を何にするか考えましょう」と、矢田部瑞穂教諭（４６）の指示が飛ぶ。

　秋田県能代市立渟城(ていじょう)南小学校で２月上旬に行われた６年生の国語の授業。「太一がクエを殺さなかったのはなぜか」「クエを見たことをなぜ誰にも話さなかったのか」。子どもたちが疑問を口にした。
豊かな思考問う力から

へえ今もやっているのかな，と思って検索してみると，秋田県教育庁（義務教育課）の「主な施策・事業」のなかに，“「問い」を発する子ども”の育成に向けてというページがありました。といってもごく短いページで，リンクが２つあるだけのページなのですが。

一つ目のリンクは，平成２３年７月に出された，方向性を示すPDF文書で，「グローバル時代に生きる子どもたちには、「質問力」を含め、積極的に発言する力の育成が不可欠」などとあります。

もう一つのリンクは，過去２年分の指導事例へのリンクページです。時間があれば中身をじっくり見てみたいところですが...

さらに検索すると，私も時々拝見している「すぷりんぐぶろぐ」(2011.08.02)で，秋田県の教員からみたこの施策について書かれています。こういうものってある時唐突に出されるものなんですね。

ちなみにすぷりんぐぶろぐをもう少し見てみると，質問力の今（2012.9.25)という記事もあり，次のように書かれています。

今その「質問力」はどうなっているのか。
　ネット検索をかけてみると、ほとんどがビジネス関連、わずかにその当時の流れで学校における学習活動等があるようだ。

うーん，私はここ数年，「質問」を中心に思考力育成を考えており，「質問力」をタイトルに冠した学会誌論文を１本，「問いのある教育」に関する紀要論文を１本書いているのですが（そのほかにも，本の１節に「問いとしてのクリシン」について書いたりしています），確かに書かれているように，質問力で検索しても，これらはなかなかひっかかって来ません。もう少し（質問力という語を前面に出して）発信していく必要があるのかも，と思いました。